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¿Podemos hacer que los alumnos analicen escenas de CINE en la asignatura de Física y Química de 4º ESO? Con e4efectos lo hemos conseguido.

Uniendo la  Gamificación y el modelo Flipped Learning  hemos desarrollado la asignatura de Física y Química basándonos en el análisis de escenas de películas tan conocidas como Indiana Jones, Harry Potter, Flash, Ben-hur, La Guerra de las Galaxias, El quinto elemento, etc...

Se les plantea a los alumnos que durante este curso estarán matriculados en una Escuela de Efectos especiales, donde tendrán que superar créditos relacionados con el cine para  obtener su titulación.

Los alumnos tienen como hilo conductor la web de la asignatura, https://ticitec.wixsite.com/e4efectos, donde encuentran todos los apuntes tanto en archivos PDF como en videos del temario de Física de 4º ESO, ejercicios, pruebas, retos, autoevaluaciones y recompensas acercándolos al mundo de la Física y Química de una manera mucho más lúdica y eficaz, sin dejar en ningún momento de cumplir con los estándares de aprendizaje establecidos para este nivel. Mediante el trabajo cooperativo en el aula y el individual en casa, los alumnos descubren las diferentes unidades didácticas.  

Para obtener el título de la Escuela de Efectos Especiales, cada alumno debe superar 240 créditos.

En cada uno de los cursos se plantean distintos apartados para que el alumno desarrolle plenamente todas las competencias claves en cada una de ellas.

-MOOC 

-Materias formación básica.

-Materias obligatorias

-Materias optativas

El Título se compone de 3 cursos.

Número mínimo de créditos de matrícula por estudiante en cada curso: 75 ects.

Materias Formación básica: El alumno debe superar obligatoriamente los 40 ects de las materias de formación básica en cada curso, es aquí donde se introduce la parte teórica de cada Unidad Didáctica.

Materias obligatorias: El alumno selecciona libremente de los 75 ects planteados, un total de 25 ects durante cada curso, de esa manera puede desarrollar las actividades que más se adapten a su modo de trabajar e interpretar el mundo que le rodea.

Materias optativas: El alumno selecciona libremente de los 30 ects planteados, un total de 10 ects durante cada curso, estas materias son más lúdicas, debiendo siempre realizarse estas materias fuera del aula, en el patio, gimnasio,…etc.

Trabajo fin de Grado: Como toda escuela de estudios superiores el alumnos debe desarrollar un TFG, trabajo final de grado para superar la asignatura, este trabajo tendrá un valor de15 ects 

Un blog de recursos educativos sobre matematicas y tecnología. Ven y conócelo.

"Si los hombres han nacido con dos ojos, dos orejas y una sola lengua es porque se debe escuchar y mirar dos veces antes de hablar." Madame de Sevigné

¿Es posible encontrar la belleza en el colegio? ¿En una asignatura... de Ciencias? ¿Puede resultar divertido estudiar Física? Conocer el mundo que nos rodea, ser capaz de analizar la forma en la que funciona la Naturaleza, poder realizar predicciones acerca del futuro, entender cómo se formó el Universo, saber cómo acabará, entender cuál es el verdadero significado del Cosmos (si es que lo tiene) y cuál es nuestra "insignificante" posición en él. ¿No sería bello?

Desgraciadamente, ninguna búsqueda está exenta de los sabores agridulces del camino a seguir. Por eso, dentro de la Física es importante conocer el contexto histórico en el que fue realizado cada descubrimiento, los datos más significativos de las biografías de los científicos que los llevaron a cabo, y por supuesto, los experimentos que permitieron realizarlos. Nuestra asignatura no estaría completa si no propusiéramos la lectura reflexiva de un libro que permitiera alcanzar los tres objetivos. Y ese libro es "De Arquímedes a Einstein. Los diez experimentos más bellos de la Física" de Manuel Lozano Leyva.

Este blog va a ser el punto de encuentro de todas las actividades que se van a realizar en torno a este libro dentro de la asignatura de Física y Química de 4º ESO. Las actividades serán propuestas en este blog y serán realizadas por grupos de alumnos y alumnas en blogs asociados que serán de vuestra responsabilidad. En cada entrada se evaluará el trabajo realizado, que será una nota importante dentro de cada evaluación.

Nos encomendamos, como si de un antiguo santo se tratara, a nuestra musa Urania para ser capaces de enganchar a nuestros alumn@s al apasionante y sorprendente mundo de la Ciencia.

La finalidad de nuestro blog es la de ayudar , orientar y apoyar a los estudiantes de secundaria , bachiller y de pruebas de acceso , en las asignaturas de matemáticas, física y química .Desarrollando el temario y miles de ejercicios y problemas resueltos en vídeo paso a paso , de estas asignaturas.

Es un blog educativo sobre la asignatura "Física y Química". En él se suben actividades con sus soluciones, explicaciones, powerpoins, etc.

Web para el apoyo al estudio de la asignatura de Física y Química en el IES Los Olivos de Mejorada del Campo

El blog 100CIA DIVETIDA fue creado para que los alumnos, fundamentalmente de bachillerato, puedan ver aplicaciones prácticas y sobre todo amplien o complementen su conocimiento del area de Física y Química de una forma entretenida y desde sus casas.

Como profesor de Física y Química me importa que mis alumnos construyan su personal y propio aprendizaje sobre la materia que nos ocupa. Es preciso re-aprender la materia para que comience a gustarnos... Para ello pondré en marcha retos, problemas o proyectos de contenidos muy variados pero cercanos a VUESTRA realidad. Estas actividades intentan explorar las soluciones que ofrecen tanto la Física como la Química a nuestras hipótesis, preguntas o suposiciones.[la descricpión supera los 500 caracteres]

Este blog tiene el objetivo primordial de defender el conocimiento científico como un elemento imprescindible de la cultura humana para poder interpretar el mundo que nos rodea. Este saber ha contribuido a ver el mundo de otra manera y ha permitido un grado de bienestar sin precedentes en nuestra sociedad. Los vídeos que irán apareciendo en este blog han sido realizados por el alumnado del IES Catalina de Siena de Córdoba aplicando, en la medida de lo posible, el método científico. Ya sabemos que éste es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

El objetivo de este blog es albergar recursos y enlaces para facilitar el estudio a mis alumnos del Instituto Albarregas de Mérida. Aquí puedes encontrar contenidos muy diversos: exámenes o ejercicios resueltos, presentaciones power point, vídeos encontrados en youtube, multitud de enlaces interactivos, recursos para secciones bilingües,... La mayoría de los cuales los he usado en el aula como apoyo interactivo a mis clases. No dudo en tomar de la web recursos elaborados por otros compañeros si creo que son útiles para mis alumnos. Del mismo modo muchos recursos elaborados por mi están disponible para el acceso de quien pueda encontrarlos útiles

Como puede verse en el encabezado del blog Severo Ochoa decía que todo (o casi todo) se podía explicar en términos de Física y Química. La clase es un conjunto espacio-tiempo :) demasiado pequeño para enseñar las maravillas de la Física así que intento llevarla fuera del aula a través del blog, y de momento, me divierto en el intento....

Estáis en el lugar adecuado para aprender, enseñar o curiosear estas materias. Este blog incluye todo tipo de enlaces (animaciones, software, prácticas, webquest,vídeos, imágenes, diagramas...) a CONTENIDOS concretos de la materia que se puedan llevar al aula para mejorar la comprensión y la motivación hacia estas materias.